ЦЕНТЪР ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ ОТ ЕТНИЧЕСКИТЕ МАЛЦИНСТВА ОБЯВЯВА Подбор на екип на Националния фокусен център

Във връзка с Договор № BG-RRP-1.018-0001-С01, Инвестиция „Създаване на Национален фокусен център“, финансирана по Национален план за възстановяване и устойчивост, Стълб 1 „Иновативна България”, Компонент 1 „Образование и умения”, Инвестиция 4: „Младежки центрове”, Процедура BG-RRP-1.018 „Създаване на Национален фокусен център“ и Заповед № ОД-002/10.02.2025 г. на директора на Центъра за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства

 

ЦЕНТЪР ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ ОТ ЕТНИЧЕСКИТЕ МАЛЦИНСТВА ОБЯВЯВА

 

Подбор на екип на Националния фокусен център за следните длъжности:

 

  1. Мениджър екип-Ръководител на екип на Национален фокусен център – с код по НКПД 3341 3003 – 1 работно място;
  2. Младежки работник – с код по НКПД 3412 3017 – 3 работни места;
  3. Образователен медиатор – с код по НКПД 5312 3004 – 2 работни места;
  4. Психолог – с код по НКПД 2634 6001 – 1 работно място;
  5. Социален работник – с код по НКПД 2635 6003 – 1 работно място;
  6. Уебмастер – с код по НКПД 3514 3003 – 1 работно място.

 

  1. Мениджър екип – Ръководител на екип на Национален фокусен център – 1 работно място
  2. Кратко описание на длъжността:

Ръководи екипа на Националния фокусен център (НФЦ) в подготовката, организирането, провеждането и изпълнението на дейностите, и отчитането на резултатите.

  1. Основни задължения и отговорности на длъжността:
  • Ръководи екипа на Национален фокусен център (НФЦ) (младежки работници, образователни медиатори, психолог, социален работник и уебмастер) при изпълнение на дейностите – организиране и провеждане на обучения и обучителни визити, мобилни практики, фестивали, конференции, уъркшопи; социално - педагогически тренинги, екологични и социални инициативи, кампании, регионални срещи и др.
  • Съставя, координира и контролира изпълнението на работните графици на екипа на НФЦ;
  • Участва в подготовката, организирането, провеждането и изпълнението на дейностите, и отчитането на резултатите;
  • Идентифицира целевите групи и заинтересованите страни, свързани с предвидените за изпълнение по инвестицията дейности и участва в изготвянето, организирането, поддържането и съхранението на документацията, кореспонденцията и актуална база данни за тях;
  • Подготвя справки, доклади и др. информация, които представя на Ръководителя по изпълнение на инвестицията;
  • В изпълнение на предвидените по инвестицията дейности води комуникация с: младежките центрове в България (създадени по ФМ на ЕИП и НПВУ) и в Европа; целевите групи и заинтересованите страни по инвестицията; институции, организации и др.;
  • Познава и спазва етичните норми за работа и професионалната етика на екипа.
  1. Минимални изисквания за заемане на длъжността:
  • Образование: висше;
  • Образователно-квалификационна степен: Магистър;
  • Област на висшето образование: всички области на висшето образование;
  • Опит: минимум 3 (три) години в управление и/или изпълнение на програми и/или проекти в сферата на младежките политики;
  • Владеене на английски език: минимум В1 писмено и говоримо;
  • Компютърна грамотност: работа с Word, Excel, PowerPoint, работа с електронна поща, социални мрежи и интернет.
  1. Специфични изисквания за заемане на длъжността:
  • Опит в създаване и/или управление на младежки пространства/центрове;
  • Опит във взаимодействие с институции в системата на образованието;
  • Опит в иницииране и/или организиране на младежки събития, инициативи, доброволчески акции, срещи, прояви и др.;
  • Публикации по теми, свързани с младежка политика, младежка работа, младежки пространства и др.;
  • Опит в работа с ученици/младежи на възраст от 13 до 29 години (вкл. от уязвими групи, в. т.ч. роми);
  • Опит от участие в работни групи, консултативни съвети и др. механизми за вземане на решения по въпроси на младежките политики на национално и/или областно и/или общинско ниво;
  • Добри комуникативни и организаторски умения; умения за работа в екип; умения за презентиране, умения за подготовка и изпълнение на дейности насочени към млади хора.

 

  1. Младежки работник – 3 работни места
  2. Кратко описание на длъжността:

Младежкият работник активно работи с и при младите хора с цел: улесняване и подкрепа за личностното, социалното и образователното развитие; активиране и овластяване. Привлича младежи за включване в дейностите, обученията, инициативите и др. събития, организирани в изпълнение на инвестицията. Участва в подготовката, организирането, провеждането и изпълнението на дейностите, и отчитането на резултатите.

  1. Основни задължения и отговорности на длъжността:
  • Привлича ученици/младежи на възраст от 13 до 29 години (вкл. от уязвими групи, в. т.ч. роми) за включване в дейностите, организирани в изпълнение на инвестицията – организиране и провеждане на обучения и обучителни визити, мобилни практики, фестивали, конференции, уъркшопи, социално - педагогически тренинги, екологични и социални инициативи, кампании, регионални срещи и др. и участва в подготовката, изпълнението и отчитането им;
  • Идентифицира целевите групи и заинтересованите страни, свързани с предвидените за изпълнение по инвестицията дейности и участва в изготвянето, организирането, поддържането и съхранението на документацията, кореспонденцията и актуална база данни за тях;
  • Подготвя справки, доклади и др. информация, които представя на ръководителя на екипа на НФЦ;
  • В изпълнение на предвидените по инвестицията дейности води комуникация с: младежките центрове в България (създадени по ФМ на ЕИП и НПВУ) и в Европа; целевите групи и заинтересованите страни по инвестицията; институции, организации, представители на бизнеса и др.;
  • Познава и спазва етичните норми за работа и професионалната етика на екипа.
  1. Минимални изисквания за заемане на длъжността:
  • Образование: висше;
  • Образователно-квалификационна степен: Бакалавър;
  • Област на висшето образование: всички области на висшето образование;
  • Опит: минимум 1 (една) година в управление и/или изпълнение на програми и/или проекти в сферата на младежките политики;
  • Владеене на английски език: минимум В1 писмено и говоримо;
  • Компютърна грамотност: работа с Word, Excel, PowerPoint, работа с електронна поща, социални мрежи и интернет.
  1. Специфични изисквания за заемане на длъжността:
  • Опит във взаимодействие с институции в системата на образованието;
  • Опит в иницииране и/или организиране на младежки събития, инициативи, доброволчески акции, срещи, прояви и др.;
  • Опит в работа с ученици/младежи на възраст от 13 до 29 години (вкл. от уязвими групи, в. т.ч. роми).
  • Добри комуникативни и организаторски умения; умения за работа в екип; умения за презентиране, умения за подготовка и изпълнение на дейности насочени към млади хора.

 

  • Образователен медиатор – 2 работни места
  1. Кратко описание на длъжността:

Образователният медиатор подпомага взаимодействието между учениците/младежите, семействата, местните общности и образователните институции. Той съдейства за обхващането и качественото включване на учениците/младежите на възраст от 13 до 29 години (вкл. от уязвими групи, в. т.ч. роми) в неформални младежки дейности. Участва в подготовката, организирането, провеждането и изпълнението на дейностите, и отчитането на резултатите.

  1. Основни задължения и отговорности на длъжността:
  • Привлича ученици/младежи на възраст от 13 до 29 години (вкл. от уязвими групи, в. т.ч. роми) за включване в дейностите, организирани в изпълнение на инвестицията – организиране и провеждане на обучения и обучителни визити, мобилни практики, фестивали, конференции, уъркшопи, социално - педагогически тренинги, екологични и социални инициативи, кампании, регионални срещи и др. и участва в подготовката, изпълнението и отчитането им;
  • Идентифицира целевите групи и заинтересованите страни, свързани с предвидените за изпълнение по инвестицията дейности и участва в изготвянето, организирането, поддържането и съхранението на документацията, кореспонденцията и актуална база данни за тях;
  • Подготвя справки, доклади и др. информация, които представя на ръководителя на екипа на НФЦ;
  • В изпълнение на предвидените по инвестицията дейности води комуникация с: младежките центрове в България (създадени по ФМ на ЕИП и НПВУ) и в Европа; целевите групи и заинтересованите страни по инвестицията; институции, организации, представители на бизнеса и др.;
  • Познава и спазва етичните норми за работа и професионалната етика на екипа.
  1. Минимални изисквания за заемане на длъжността:
  • Образование: средно;
  • Опит: минимум 1 (една) година работа с ученици/младежи (вкл. от уязвими групи, в. т.ч. роми);
  • Компютърна грамотност: работа с Word, Excel, PowerPoint, работа с електронна поща, социални мрежи и интернет.
  1. Специфични изисквания за заемане на длъжността:
  • Опит в изпълнение на програми и/или проекти в сферата на младежките политики;
  • Опит в иницииране и/или организиране на младежки събития, инициативи, доброволчески акции, срещи, прояви и др.;
  • Добри комуникативни и организаторски умения; умения за работа в екип; умения за презентиране, умения за подготовка и изпълнение на дейности насочени към млади хора.

 

  1. Психолог – 1 работно място
  2. Кратко описание на длъжността:

Проучва, анализира и консултира индивидуалните нагласи и потребности на ученици/младежи на възраст от 13 до 29 години (вкл. от уязвими групи, в. т.ч. роми) и насочва за включване в дейностите, обученията, инициативите и др. събития, организирани по изпълнение на инвестицията. Подпомага в училищното и професионалното ориентиране и насочване на учениците/младежите. Участва в подготовката, организирането, провеждането и изпълнението на дейностите, и отчитането на резултатите.

  1. Основни задължения и отговорности на длъжността:
  • Участва в проучването, анализа и консултирането на индивидуалните нагласи и потребности на ученици/младежи на възраст от 13 до 29 години (вкл. от уязвими групи, в. т.ч. роми) и ги привлича за включване в дейностите, организирани в изпълнение на инвестицията – организиране и провеждане на обучения и обучителни визити, мобилни практики, фестивали, конференции, уъркшопи, социално - педагогически тренинги, екологични и социални инициативи, кампании, регионални срещи и др.;
  • Участва в подготовката, организирането, провеждането и изпълнението на дейностите, и отчитането на резултатите;
  • Подпомага ученици/младежи в тяхното професионално ориентиране и развитие като част от дейностите по изпълнение на инвестицията;
  • Като част от екипа на НФЦ консултира колегите си по възникнали проблеми, произтичащи от взаимоотношенията им с учениците/младежите;
  • Изпълнява работни графици, методически указания и инструкции, съставени от ръководителя на екипа на НФЦ;
  • Идентифицира целевите групи и заинтересованите страни, свързани с предвидените за изпълнение по инвестицията дейности и участва в изготвянето, организирането, поддържането и съхранението на документацията, кореспонденцията и актуална база данни за тях;
  • Подготвя справки, доклади и др. информация, които представя на ръководителя на екипа на НФЦ;
  • В изпълнение на предвидените по инвестицията дейности води комуникация с: младежките центрове в България (създадени по ФМ на ЕИП и НПВУ) и в Европа; целевите групи и заинтересованите страни по инвестицията; институции, организации, представители на бизнеса и др.;
  • Познава и спазва етичните норми за работа и професионалната етика на екипа.
  1. Минимални изисквания за заемане на длъжността:
  • Образование: висше;
  • Образователно-квалификационна степен: Бакалавър;
  • Област на висшето образование: Социални, стопански и правни науки, Професионално направление „Психология“ или всички области на висшето образование, Професионална квалификация „Психолог“;
  • Опит: минимум 1 (една) година работа с ученици/младежи (вкл. от уязвими групи, в. т.ч. роми);
  • Владеене на английски език: минимум В1 писмено и говоримо;
  • Компютърна грамотност: работа с Word, Excel, PowerPoint, работа с електронна поща, социални мрежи и интернет.
  1. Специфични изисквания за заемане на длъжността:
  • Опит във взаимодействие с институции в системата на образованието;
  • Опит в изпълнение на програми и/или проекти в сферата на младежките политики;
  • Опит в иницииране и/или организиране на младежки събития, инициативи, доброволчески акции, срещи, прояви и др.;
  • Добри комуникативни и организаторски умения; умения за работа в екип; умения за презентиране, умения за подготовка и изпълнение на дейности насочени към млади хора.

 

  1. Социален работник – 1 работно място
  2. Кратко описание на длъжността:

Проучва и анализира индивидуалните потребности на ученици/младежи на възраст от 13 до 29 години (вкл. от уязвими групи, в. т.ч. роми) и насочва към включване в подходящите за тях дейности по инвестицията-обучения, фестивали, дейности от Тематичния календар и др. Подкрепя и окуражава социалното развитие и индивидуалната реализация на младите хора. Стимулира участието на младежите в общността, в различни доброволчески инициативи, сътрудничество с публични институции и неправителствени организации. Участва в подготовката, организирането, провеждането и изпълнението на дейностите, и отчитането на резултатите.

  1. Основни задължения и отговорности на длъжността:
  • Участва в проучването и анализирането на индивидуалните потребности на ученици/младежи на възраст от 13 до 29 години (вкл. от уязвими групи, в. т.ч. роми) за включване в дейностите, организирани в изпълнение на инвестицията – организиране и провеждане на обучения и обучителни визити, мобилни практики, фестивали, конференции, уъркшопи, социално - педагогически тренинги, екологични и социални инициативи, кампании, регионални срещи и др. и участва в подготовката, изпълнението и отчитането им;
  • Подкрепя и окуражава социалното развитие и индивидуалната реализация на младите хора и подпомага пълноценното и равнопоставеното им участие в гражданския, политическия и икономическия живот.
  • Идентифицира целевите групи и заинтересованите страни, свързани с предвидените за изпълнение по инвестицията дейности и участва в изготвянето, организирането, поддържането и съхранението на документацията, кореспонденцията и актуална база данни за тях;
  • Подготвя справки, доклади и др. информация, които представя на ръководителя на екипа на НФЦ;
  • В изпълнение на предвидените по инвестицията дейности води комуникация с: младежките центрове в България (създадени по ФМ на ЕИП и НПВУ) и в Европа; целевите групи и заинтересованите страни по проекта; институции, организации, представители на бизнеса и др.;
  • Познава и спазва етичните норми за работа и професионалната етика на екипа.
  1. Минимални изисквания за заемане на длъжността:
  • Образование: висше;
  • Образователно-квалификационна степен: бакалавър;
  • Област на висшето образование: Социални, стопански и правни науки, Професионално направление „Социални дейности“ или всички области на висшето образование, Професионална квалификация „социален работник“;
  • Опит: минимум 1 (една) година работа с ученици/младежи (вкл. от уязвими групи, в. т.ч. роми);
  • Компютърна грамотност: работа с Word, Excel, PowerPoint, работа с електронна поща, социални мрежи и интернет.
  1. Специфични изисквания за заемане на длъжността:
  • Опит във взаимодействие с институции в системата на образованието;
  • Опит в изпълнение на програми и/или проекти в сферата на младежките политики;
  • Опит в иницииране и/или организиране на младежки събития, инициативи, доброволчески акции, срещи, прояви и др.;
  • Добри комуникативни и организаторски умения; умения за работа в екип; умения за презентиране, умения за подготовка и изпълнение на дейности насочени към млади хора.

 

  1. Уебмастер – 1 работно място
  2. Кратко описание на длъжността:

Инсталира, наблюдава и подпомага сигурността и използваемостта на интернет и интранет сайтове или хардуер или софтуер за мрежови сървъри. Разработва и поддържа документи, политики и указания, записва оперативни процедури и системни включвания; Разработва, координира, внедрява и наблюдава мерки за сигурност. Анализира и изготвя препоръки за подобряване на ефективността, включително надграждане и придобиване на нови системи. Участие в подготовката, организирането, провеждането и изпълнението на дейностите, и отчитането на резултатите.

  1. Основни задължения и отговорности на длъжността:
  • Инсталира, наблюдава и подпомага сигурността и използваемостта на интернет и интранет сайтове или хардуер или софтуер за мрежови сървъри в Национален фокусен център (НФЦ), в изпълнение на дейностите по инвестицията;
  • Разработва и поддържа документи, политики и указания, записва оперативни процедури и системни включвания в Национален фокусен център (НФЦ), в изпълнение на дейностите по инвестицията;
  • Разработва, координира, внедрява и наблюдава мерки за сигурност;
  • Анализира и изготвя препоръки за подобряване на ефективността, включително надграждане и придобиване на нови системи;
  • Предоставя инструкции на екипа на НФЦ;
  • Привлича ученици/младежи (вкл. от уязвими групи, в. т.ч. роми) за включване в дейностите, организирани в изпълнение на инвестицията – организиране и провеждане на обучения и обучителни визити, мобилни практики, фестивали, конференции, уъркшопи, социално - педагогически тренинги, екологични и социални инициативи, кампании, регионални срещи и др. и участва в подготовката, изпълнението и отчитането им;
  • Идентифицира целевите групи и заинтересованите страни, свързани с предвидените за изпълнение по инвестицията дейности и участва в изготвянето, организирането, поддържането и съхранението на документацията, кореспонденцията и актуална база данни за тях;
  • Подготвя справки, доклади и др. информация, които представя на ръководителя на екипа на НФЦ;
  • В изпълнение на предвидените по инвестицията дейности води комуникация с: младежките центрове в България (създадени по ФМ на ЕИП и НПВУ) и в Европа; институции в системата на училищното образование; целевите групи и заинтересованите страни по проекта; институции, организации и др.;
  • Познава и спазва етичните норми за работа и професионалната етика на екипа.
  1. Минимални изисквания за заемане на длъжността:
  • Образование: средно;
  • Опит: минимум 1 година;
  • Владеене на английски език: минимум В1 писмено и говоримо;
  • Компютърна грамотност: работа с Word, Excel, PowerPoint, работа с електронна поща, социални мрежи, интернет и др.
  1. Специфични изисквания за заемане на длъжността:
  • Познания в HTML, CSS, JavaScript, както и опит с CMS платформи като WordPress, Joomla или Drupal;
  • Добри комуникативни и организаторски умения; умения за работа в екип; умения за презентиране, умения за подготовка и изпълнение на дейности насочени към млади хора.

 

VII. Работна заплата:

  • Максимален размер на брутната работна заплата, определена за длъжност:
  • „Мениджър екип-Ръководител на екип на Национален фокусен център“ – до 3 700 лв.;
  • „Младежки работник“, „Образователен медиатор“, „Социален работник“, „Психолог“, „Уебмастер“ – до 3 100 лв.

 

VIII. Място и условия за изпълнение на всички длъжности:

  • Длъжностите се обявяват в изпълнение на Договор № BG-RRP-1.018-0001-С01 и се изпълняват в Национален фокусен център с адрес: гр. София, бул. Г. М. Димитров № 50, ет. 2, както и на територията на страната;
  • С класираните кандидати се сключва срочен трудов договор за периода на изпълнение на Договор № BG-RRP-1.018-0001-С01, със срок на изпитване 3 месеца и с продължителност до 31.05.2026 г., на пълно работно време – 8 часа, при ненормиран работен ден.

 

  1. Начин на провеждане на подбора:
  • Оценка по документи – проверка на съответствието на представените документи с обявените изисквания за заемане на длъжността.
  • Интервю.

До участие в подбора не се допускат лица, които не са представили всички необходими документи или представените документи не удостоверяват изпълнението на изискванията за заемане на длъжността.

Кандидати, подали документи след изтичане на срока, няма да бъдат допуснати до участие.

 

  1. Необходими документи за кандидатстване:
  • Приложение 3 Декларация-лични данни
  • Копия от документи за придобита образователно-квалификационна степен (диплома), допълнителна квалификация. (Ако дипломата на кандидата за придобито в Република България образование е вписана в Регистъра на завършилите студенти и докторанти, в заявлението се посочват номер, дата и издател на дипломата, а ако документът за признаване на придобитото в чужбина образование е вписан в регистрите за академично признаване на Националния център за информация и документация, в заявлението се посочват номер, дата и издател на документа за признаване, като копие на диплома не се прилага);
  • Копия от документите, удостоверяващи продължителността на изискуемия опит;
  • Други документи, които са свързани с изискванията за заемане на длъжността;
  • Други документи по преценка на кандидата.

 

Образците на заявлението, автобиографията и декларацията са публикувани на интернет страницата на ЦОИДУЕМ, секция „Новини“.

 

  1. Място и срок за подаване на документи:

Подаването на заявление и приложените към него документи се извършва по един от следните начини:

  • лично от всеки кандидат или чрез пълномощник на адрес: гр. София, бул. „Г. М. Димитров“ № 52 А, ет. 1, стая 109, всеки делничен ден от 09:00 часа до 17.30 часа, в срок до 14 дни от датата на публикуване на обявата, но не по-късно от 17:30 часа на 24.02.2025 г. (понеделник) включително;
  • по електронен път, на електронната поща на ЦОИДУЕМ: coiduem@mon.bg, в срок до 14 дни от датата на публикуване на обявата, но не по-късно от 17:30 часа на 24.02.2025 г. (понеделник) включително. Изискуемите документи се прилагат като сканирани копия.

 

ВАЖНО! При подаване на заявление за участие в подбор за повече от една длъжност, кандидатите следва да представят отделен пакет документи (заявления за участие, заедно с необходимите документи за кандидатстване) за всяка отделна длъжност.

Длъжностна характеристика за съответните длъжности се предоставя на кандидатите при подаване на документите.

 

  1. Общодостъпно място, където ще се обявяват списъците или другите съобщения във връзка с провеждането на подбора:

Всички съобщения във връзка с подбора ще се обявят на информационното табло на ЦОИДУЕМ и на интернет страницата на Центъра: coiduem.mon.bg

 

Лице за контакт:

Инна Иванова – главен експерт в ЦОИДУЕМ; тел. номер – 0879814170; електронна поща – coiduem@mon.bg

 

Списък с допуснатите и недопуснатите до интервю кандидати,  както и датата, часът и мястото на провеждане на интервюто ще се обявят на официалния сайт на ЦОИДУЕМ coiduem.mon.bg, в срок до 3 работни дни след изтичане на крайния срок за подаване на документите.

Личните данни се обработват за целите на процедурата по подбор на персонал от ЦОИДУЕМ и при спазване на изискванията на Закона за защита на личните данни.


ЦОИДУЕМ обявява конкурс за длъжността "Главен експерт"

КОНКУРС ЗА ДЛЪЖНОСТТА „ГЛАВЕН ЕКСПЕРТ“ В ЦЕНТЪРА ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ ОТ ЕТНИЧЕСКИТЕ МАЛЦИНСТВА (ЦОИДУЕМ)

 

Начална дата за подаване на документи: 11 февруари 2025 г.

Крайна дата за подаване на документи: 24 февруари 2025 г.

 

Център за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства (ЦОИДУЕМ)

Гр. София, бул. „Г. М. Димитров“ № 52 А, ет. 1

 

На основание чл.10а, ал.2 от ЗДСл и чл.14 от Наредбата за провеждане на конкурсите и подбора при мобилност на държавни служители и Заповед № ОД-001/10.02.2025 г. на директора на ЦОИДУЕМ

 

Обявява конкурс за длъжността „Главен експерт“ в Центъра за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства (ЦОИДУЕМ)

 

Брой работни места, за които се обявява конкурс – 1 работно място.

 

  1. Изисквания за заемане на длъжността:
    • Минимални и специфични изисквания, предвидени в нормативни актове за заемане на длъжността:
  • длъжностно ниво по Класификатора на длъжностите в администрацията (КДА) – 7;
  • наименование на длъжностното ниво по КДА – експертно ниво 3;
  • минимална образователно-квалификационна степен „Бакалавър“;
  • минимален професионален опит – 3 години или
  • минимален ранг – IV младши.
    • Допълнителни изисквания:
  • да има опит в подготовка, изпълнение, оценка и отчитане на проекти на национално и международно ниво;
  • да владее чужд език – владеенето на английски, френски, немски - ниво по Европейската езикова рамка не по-ниско от В1;
  • да притежава компютърна грамотност – Word, Excel, Internet.

 

  1. Начин на провеждане на конкурса:
  • Решаване на тест за познания от професионалната област на длъжността и относно администрацията, обявила конкурса;
  • Интервю.

Резултатите от теста подпомагат конкурсната комисия при преценката на професионалните и деловите качества на кандидатите и не са основание за не допускане до интервю.

Българските граждани, които са преминали срочна служба в доброволния резерв по чл.59, ал.1 от Закона за резерва на въоръжените сили на Република България, се ползват с предимство при кандидатстване за работа в държавната администрация при постигнати равни крайни резултати от проведената процедура.

 

  1. Срок и място за подаване на документи:

Документите, включително и подадените по електронен път, се представят от 11.02.2025 г. до 17:30 ч. на 24.02.2025 г. включително, по един от следните начини:

  • лично или чрез пълномощник в сградата на деловодството на Центъра за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства, гр. София, бул. „Г. М. Димитров“ № 52 А, ет. 1, всеки работен ден или
  • на електронна поща coiduem@mon.bg, като заявлението за участие в конкурса и декларацията следва да бъдат подписани от кандидата с електронен подпис.

Лице за контакт: Нирен Хасанова – главен експерт в ЦОИДУЕМ, тел. 0879814169, електронна поща n.hasanova@mon.bg.

 

  1. Необходими документи за кандидатстване:
  • Заявление за участие в конкурса (Приложение № 3 към чл.17, ал.2 от НПКПМДС);
  • Декларация от лицето за неговото гражданство, както и за обстоятелствата, че е пълнолетно, не е поставено под запрещение, не е осъждано за умишлено престъпление от общ характер на лишаване от свобода и не е лишено по съответен ред от правото да заема определена длъжност (чл. 17, ал. 3, т.1 от НПКПМДС);
  • Копия от документи за придобита образователно-квалификационна степен (диплома), допълнителна квалификация. (Ако дипломата на кандидата за придобито в Република България образование е вписана в Регистъра на завършилите студенти и докторанти, в заявлението се посочват номер, дата и издател на дипломата, а ако документът за признаване на придобитото в чужбина образование е вписан в регистрите за академично признаване на Националния център за информация и документация, в заявлението се посочват номер, дата и издател на документа за признаване, като копие на диплома не се прилага);
  • Копия от документите, удостоверяващи продължителността на професионалния опит;
  • Други документи, които са свързани с изискванията за заемане на длъжността.

 

  1. Общодостъпно място, на което ще се обявяват списъците или други съобщения във връзка с конкурса – електронната страница на Центъра за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства http://coiduem.mon.bg/

 

  1. Кратко описание на длъжността:

Длъжността „главен експерт” в Център за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства (ЦОИДУЕМ) подпомага директора по провеждане на политиката за образователна интеграция и интеркултурното образование на децата и учениците от етническите малцинства.

 

  1. Минимален размер на основната заплата, определен за длъжността – 2 000,00 лв.

 

При определяне на индивидуалния размер на основната заплата на спечелилия конкурса кандидат се отчитат нивото на заеманата длъжност и изискванията за нейното заемане, и квалификацията и професионалния опит на кандидата, съгласно нормативните актове, определящи формирането на възнаграждението и вътрешните правила, прилагани в съответната администрацията.

 

  1. При подаване на заявленията кандидатите лично или чрез пълномощника се уведомяват от служителите, които са определени да приемат документите, за пречките за назначаване, посочени в чл. 7, ал. 2 от ЗДСл. На кандидатите се предоставя длъжностна характеристика за конкурсната длъжност. При подаване на документите по електронен път информацията за пречките за назначаване и длъжностната характеристика се изпращат на кандидата по електронната поща.

 

Образци на заявление за участие в конкурса и на декларация може да се изтеглят от сайта на Административния регистър:

https://iisda.government.bg/competitions/competitions_list/for_adm_structure/1043


OPEN EDUCATIONAL RESOURCES TOOLKIT

Include and Innovate in School Education Project (InSchool)
Project Number: 2022-1-BG01-KA220-000089165
Work Package 2.4: Toolkit for Students and Educators
Publication Date: April 2024

 

Overview

Project Result 4 (WP2.4) focuses on the development and deployment of Open Educational Resources (OERs), a key outcome of the InSchool Project aimed at enhancing educators' digital competences. These resources, designed collaboratively by partners from Bulgaria, Spain, North Macedonia, and Portugal, address specific gaps identified in the Training Needs Assessment (WP2.1 and WP2.2) and provide scalable solutions for modern teaching challenges.

The OER Toolkit offers customizable, accessible, and innovative tools that empower educators to create inclusive, engaging, and digitally driven learning environments.

 

Modules Overview

Module 1: Teachers’ Digital Competence

-         Focuses on enhancing communication skills, managing digital resources, and ensuring data security.

-         Provides practical tools for managing virtual classrooms and collaborative platforms.

Module 2: Addressing Globalization and Digitalization

-         Discusses strategies to incorporate digital tools into lessons.

-         Promotes the development of personalized student training plans.

Module 3: Work-Integrated Learning

-         Explores lesson plans that connect academic learning with real-world applications.

-         Includes activities to foster critical thinking and problem-solving.

Module 4: Building Leadership Capacity

-         Empowers teachers to lead digital transformation initiatives in schools.

-         Focuses on creating inclusive, technology-driven environments.

Module 5: Integrating Digital Tools

-         Provides tutorials for using tools like Google Workspace, Moodle, and Canva.

-         Reduces the digital divide by promoting accessibility to all learners.

Module 6: Continuous Professional Development

-         Encourages peer-to-peer learning and ongoing skill enhancement.

-         Includes assessment tools to track educators’ progress in digital competences.

 

Methodology

The OER Toolkit employs an interactive and inclusive methodology to support professional development. Its resources are designed to:

-         Foster hands-on experience through gamified learning, video tutorials, and multimedia presentations.

-         Provide flexibility through open-license formats for easy adaptation across diverse educational contexts.

-         Ensure inclusivity, catering to diverse learning needs, including students with disabilities and those at risk of early school leaving.

 

Expected Outcomes

-         Enhanced Digital Competences: Teachers will build stronger skills in digital communication, content management, and resource utilization.

-         Inclusive Classrooms: Foster equitable learning environments through accessible, inclusive digital resources.

-         Leadership Skills: Equip educators to lead digital transformation initiatives within their institutions.

-         Global Collaboration: Promote resource sharing and professional collaboration beyond project boundaries.

 

Purpose

The Open Educational Resources Toolkit was developed to address gaps identified in the Training Needs Assessment (WP2.1 and WP2.2). It equips educators with essential tools to integrate digital technologies effectively, enhancing student engagement and encouraging innovative teaching practices. By providing long-term, scalable solutions, the toolkit ensures sustainable growth in educators’ digital competences.

 

For More Information

Access the toolkit and resources here: [Link].

This project has been co-funded with support from the European Commission. The content reflects the views of the authors, and neither the National Agency nor the Commission can be held responsible for any use of the information contained herein.


Конкурс за участие в проект "Ще стана учител в моята общност!"

ТСА обявява покана за участие в проект "Ще стана учител в моята общност!".

За осма поредна година екипът на ТСА отправя покана към образователни институции и общини, които желаят да наемат квалифицирани учители от местните уязвими общности.

Наемането на специалисти от местни общности може да допринесе за по-добро разбиране на нуждите на децата и семействата, като улесни адаптацията към образователната среда и повиши доверието на родителите. Международни изследвания показват, че присъствието на дори един учител от общността има положително въздействие върху академичното и социално-емоционалното развитие на децата. Не на последно място, чрез тази инициатива се създават положителни ролеви модели за децата и се предоставят възможности за професионално развитие на членовете на уязвимите общности в България.

Проектът предлага възможност за наемане на учители по предучилищна и начална училищна педагогика, логопедия, детска психология и др.

Образователни институции и общини могат да заявят своя интерес за участие до 28 ноември 2024 г. на имейл kindergarten240@tsa-bulgaria.org 

За допълнителна информация:

https://socialachievement.org/bg/kandidatstvaj-za-finansirane/otvoreni-za-kandidatstvane-proekti/konkurs-za-uchastie-v-proekt-shte-stana-uchitel-v-mojata-obshtnost/


Work Package 2.3: Developed Training Package

TRAINING PACKAGE FOR DIGITAL COMPETENCES OF EDUCATORS

Include and Innovate in School Education Project (InSchool)
Project Number: 2022-1-BG01-KA220-000089165
Work Package 2.3: Developed Training Package
Publication Date: January 2024

 

Overview

Work Package 2.3 (WP2.3) focuses on creating a comprehensive Training Package designed to improve the digital competences of educators. This package is based on the Training Needs Assessment conducted under Work Package 2 (WP2.1 and WP2.2), which identified specific gaps in digital skills and leadership among educators in partner countries such as Bulgaria, Spain, North Macedonia, and Portugal.

The Training Package consists of six detailed modules, covering a range of competencies such as communication, digital resource management, leadership in digital education, and the integration of digital tools in teaching. Each module aims to equip educators with practical skills and knowledge that can be immediately applied in their classrooms, fostering a more inclusive and digitally competent educational environment.

 

Modules Overview:

  1. Module 1: Teachers' Digital Competence
    • Focuses on enhancing communication skills, managing digital resources, and ensuring data security.
    • Addresses the need for improved communication with students, families, and educational administrations using authorized digital tools.
  2. Module 2: Impact of Digital Skills
    • Discusses globalization and digitalization in education, emphasizing the importance of digital readiness.
    • Equips educators with strategies to develop and implement digital training plans for students.
  3. Module 3: Work Experience Integration
    • Explores how real-world work experiences can be incorporated into teaching strategies.
    • Aims to improve the relevance of lessons and encourage reflective learning among educators.
  4. Module 4: Building Leadership Capacity Among Teachers
    • Empowers educators to lead digital transformation efforts within schools.
    • Focuses on promoting inclusive, technology-driven environments that cater to diverse student needs.
  5. Module 5: Integration of Digital Resources
    • Encourages the use of digital tools, such as virtual classrooms and collaborative platforms.
    • Emphasizes reducing the digital divide and ensuring that all students benefit from digital learning resources.
  6. Module 6: Continuous Support for Teacher Skills
    • Provides ongoing professional development opportunities for educators.
    • Focuses on peer learning and collaboration to maintain and enhance digital competences over time.

 

Methodology

The Developed Training Package is designed using a variety of teaching methods including interactive workshops, group discussions, case studies, and self-assessment tools. Materials such as presentations, video tutorials, infographics, and practical exercises ensure that educators gain a hands-on experience with digital tools. The programme’s modular approach enables a step-by-step development of digital competences, starting with foundational skills and progressing to advanced digital resource management and leadership capabilities.

 

Expected Outcomes

  • Enhanced Digital Competences: Educators will develop stronger digital communication and resource management skills.
  • Leadership Development: Teachers will acquire leadership skills to guide digital transformation within their schools.
  • Inclusive Learning Environments: The training will help educators create inclusive, accessible digital learning environments for all students.
  • Collaborative Growth: Educators will learn to foster a culture of peer learning, promoting continuous professional development and the exchange of best practices.

 

Purpose

This Training Package systematically addresses the specific needs identified through the Training Needs Assessment (WP2.1 and WP2.2). By equipping educators with essential digital competences, the programme supports the integration of digital technologies in classrooms, enhances student engagement, and promotes innovative teaching methodologies. Through the inclusion of leadership development and continuous support mechanisms, the programme ensures long-term sustainability and professional growth for educators.

For more details and access to the training package, please visit [Link].

PR3_Developed Training Package

This project has been co-funded with support from the European Commission. The content reflects the views of the authors, and neither the National Agency nor the Commission can be held responsible for any use of the information contained herein.


Work Package 2.2: Comprehensive Training Programme

TRAINING PROGRAMME FOR IMPROVING DIGITAL COMPETENCES OF EDUCATORS

Include and Innovate in School Education Project (InSchool)
Project Number: 2022-1-BG01-KA220-000089165
Work Package 2.2: Comprehensive Training Programme
Publication Date: October 2023

 

Overview

Work Package 2.2 is centered on developing and delivering a comprehensive Training Programme aimed at enhancing the digital competences of educators. This initiative builds upon the findings from Work Package 2.1, which conducted a thorough needs analysis across partner countries, including Bulgaria, Spain, North Macedonia, and Portugal.

The Training Programme consists of six distinct modules, designed to address specific areas of digital competence, such as communication, digital content creation, collaboration, leadership skills, and digital resource management. Each module is structured to offer practical knowledge, strategies, and tools to educators, enabling them to integrate digital technologies into their teaching practices effectively.

 

Modules:

  1. Module 1: Teachers' Digital Competence
    • Focuses on communication skills and managing digital resources.
    • Enhances teachers' ability to use virtual learning platforms and protect data security.
  2. Module 2: Impact of Digital Skills
    • Explores the significance of digital skills in education, focusing on globalization and digitalization.
    • Educators are equipped to foster digital readiness among students.
  3. Module 3: Work Experience
    • Integrates real-world work experience into educational strategies, improving classroom relevance.
    • Practical applications of work experience in pedagogy.
  4. Module 4: Building Leadership Capacity
    • Empowers educators to lead digital initiatives in schools.
    • Focuses on leadership skills and fostering a collaborative environment.
  5. Module 5: Integration of Digital Resources
    • Encourages the use of digital tools, such as virtual classrooms and digital whiteboards.
    • Focus on ensuring accessibility and inclusion in digital learning environments.
  6. Module 6: Continuous Support for Teacher Skills
    • Aims to provide ongoing professional development and peer learning opportunities.
    • Ensures that educators stay updated with the latest digital teaching methodologies.

 

Methodology

The training programme utilizes a combination of workshops, group discussions, practical exercises, and self-assessment tools. The materials include presentations, video tutorials, interactive simulations, and case studies, offering educators diverse and engaging learning experiences.

The structure of the modules ensures that educators can develop digital competences step-by-step, beginning with foundational skills and progressing toward more advanced capabilities, such as digital content creation and the safe use of digital resources in the classroom.

 

Expected Outcomes

  • Improved digital competences among educators.
  • Enhanced use of digital technologies in teaching practices.
  • Better integration of digital resources into classroom activities.
  • Stronger leadership skills among educators, enabling them to manage and promote digital initiatives within their schools.

 

Purpose

This Training Programme is designed to systematically address the needs identified through prior assessments and to equip educators with the digital skills necessary for modern education. Through its modular structure and focus on practical applications, the programme ensures that teachers are well-prepared to navigate the challenges of digital education, improve student engagement, and support lifelong learning.

For more details and access to the training programme, please visit [Link].

PR2_Final_with_annexes 

This project has been co-funded with support from the European Commission. The content reflects the views of the authors, and neither the National Agency nor the Commission can be held responsible for any use of the information contained herein.


WP2.5 Guide for School Application that Ensures Wide Implementation of Digital Competences

WP2.5 Guide for School Application that Ensures Wide Implementation of Digital Competences

Include and Innovate in School Education Project (InSchool)
Project Number: 2022-1-BG01-KA220-SCH-000089165
Work Package: 2.5 Guide for School Application
Publication Date: September 2024

Overview

The Guide for School Application that Ensures Wide Implementation of Digital Competences represents a pivotal component of the InSchool project, aimed at fostering inclusive, innovative, and future-ready educational environments. As part of Work Package 2.5, the guide equips schools with practical tools and strategies to enhance digital competences among educators and students, with a focus on inclusion and the prevention of Early School Leaving (ESL).

This guide integrates digital competence into the daily practices of schools, ensuring educators are equipped with the skills and resources to create inclusive and adaptive learning environments for all students, particularly those facing challenges in traditional educational systems.

Key Features

The guide provides:

  • Comprehensive strategies for building digital competences in educators.
  • Practical approaches to foster creativity, innovation, and modernization in education.
  • Targeted solutions to support students at risk of ESL through digital tools.
  • User-friendly methodologies that ensure accessibility and scalability across diverse educational contexts.

Specific Objectives

  1. Raising Digital Competences of Educators
    The guide offers a structured framework for enhancing educators' digital readiness and teaching capabilities. This directly supports Specific Objective 2: Raising digital competences of educators.
  2. Creating an Accessible Approach for Digital Competence Implementation
    The guide emphasizes a streamlined methodology to facilitate digital competence acquisition among students, particularly early school leavers, in alignment with Specific Objective 4: Facilitate inclusion by application of digital know-how.
  3. Providing a Supportive Learning Environment for At-Risk Students
    By offering strategies to create adaptive and supportive educational spaces, the guide contributes to Specific Objective 1: Reducing early school leaving.
  4. Fostering Creativity, Innovation, and Modernization in Education
    The guide encourages innovative teaching practices to motivate disadvantaged students, reflecting Specific Objective 3: Foster creativity, innovation, and modernization in education to raise digital competences.

Methodology

The methodology behind WP2.5 combines evidence-based research, input from focus groups, and best practices gathered from partner countries (Bulgaria, Spain, North Macedonia, and Portugal). Key components include:

  • Collaborative Development: Input from educators, school leaders, and experts to create a practical and adaptable guide.
  • Integrated Digital Tools: Recommendations for leveraging digital platforms, tools, and resources to enhance teaching and learning.
  • Inclusive Focus: Strategies tailored to address the needs of vulnerable groups, including students at risk of ESL.

Expected Outcomes

  • Enhanced Digital Competence: Schools gain practical resources to implement digital tools effectively.
  • Increased Inclusivity: Students from diverse backgrounds benefit from tailored digital learning experiences.
  • Improved Educator Readiness: Teachers are equipped to lead digital transformation within their institutions.
  • Reduced Early School Leaving: Targeted strategies support at-risk students, fostering engagement and retention.

Purpose

This guide is a resource aimed to empower schools to bridge the gap between traditional and digital education, ensuring wide-scale implementation of digital competences. By addressing the challenges of inclusivity and digital transformation, WP2.5 provides a practical guide for systemic change in education, enabling schools to meet the needs of modern learners effectively.

For more details and access to the guide, please visit: [Link]

This project has been co-funded with support from the European Commission. The content reflects the views of the authors, and neither the National Agency nor the Commission can be held responsible for any use of the information contained herein.


Покана за подаване на заявления за участие в международна конференция ISSA 2024 „За благоденствието на всички деца е нужна цяла екосистема за ранно детско развитие“, 22 – 24 октомври 2024 г., грандхотел „Милениум“, гр. София

Министерството на образованието и науката (МОН) подкрепи провеждането на Международната конференция за ранно детско развитие на ISSA през 2024 г. в гр. София. Темата на конференцията е „За благоденствието на всички деца е нужна цяла екосистема за ранно детско развитие“, като мястото на провеждането ѝ ще е в грандхотел „Милениум“, гр. София в периода от 22 до 24 октомври 2024 г.

Освен чрез разпространението на информация за събитието МОН чрез Национална програма „Хубаво е в детската градина“ ще осигури участието на 50 български участници от институции в сферата на предучилищното образование, регионалните управления на образованието и от академичните среди. Предимство при избора на участници ще бъде одобрено заявление за кандидатстване за участие с изпратено резюме.

Кандидатстването за предоставяната подкрепа за участие в конференцията по Национална програма „Хубаво е в детската градина“ ще се осъществи чрез попълване на електронен формуляр, който е достъпен на следния линк: https://forms.office.com/e/7BLxywDpFZ. Формулярът може да бъде достъпен и чрез сканиране на приложения QR код. Срокът за попълване на формуляра е до 17,30 ч. на 29.08.2024 г. Одобрените участници ще бъдат уведомени чрез предоставените от тях във формуляра данни за контакт.


Важно!!! Резултати от оценяване на проектни предложения по Конкурсна процедура 33.23-2024 и подписване на договори

Резултати от оценяване на проектни предложения по Конкурсна процедура 33.23-2024 и класиране:

Приоритет 1

Приоритет 2

Приоритет 3

Приоритет 4

Уведомяваме Ви, че във връзка с обявеното класиране по конкурсна процедура 33.23-2024, предстои подписване на договори. За целта е необходимо да представите до 23.08.2024 г. вкл. следните документи на e-mail coiduem@mon.bg:
1. Договор (в PDF-формат) - попълнете първо в WORD-формат, конвертирайте вече попълнения договор в PDF-формат и подпишете с електронен подпис (КЕП) без да го заключвате. PDF-форматът на договора се подписва от ръководителя и главния счетоводител на институцията, като не се попълва само номера на Договора и датата;
1.1. При попълване на чл. 3, ал. 1 и ал. 3 от Договора – максималният размер на финансиране и авансовото плащане да бъде съгласно Финалното класиране с бюджетите (посочено по-горе).
1.2. По чл. 2, ал. 2 от Договора да се посочи времетраенето му, съгласно Раздел 6 „Продължителност на проекта и план-график на дейностите“ от одобреното проектно предложение.
2. Финансова идентификация на бюджетна банкова сметка на Бенефициера, издадена на името на Бенефициера и заверена от обслужващата банка – прилага се сканирано копие.
3. Декларация на Бенефициера (Приложение 1), попълнена и подписана електронно с Квалифициран електронен подпис (КЕП) от ръководителя на институцията (запаметена като pdf).
4. Декларация, съгласно Регламент № 679 от 2016 г. (Приложение 2) – попълнена и подписана електронно с Квалифициран електронен подпис (КЕП) от ръководителя на институцията (запаметена като pdf).

5. Декларация за партньорство (Приложение 3) – в случай, че е приложимо – попълнена и подписана електронно с Квалифициран електронен подпис (КЕП) или собственоръчно (сканирано копие).

6. Таблица с актуализирани показатели за изпълнение на дейностите – съгласно съответния приоритет, по който е одобрено проектното предложение.

 

Приложения:

Договор КП 33.23-2024

Приложение 1 Декларация на Бенефициера

Приложение 2 Декларация Регламент № 679 от 2016 г

Приложение 3 Декларация за партньорство

Показатели-Приоритет 1

Показатели-Приоритет 2

Показатели-Приоритет 3

Показатели-Приоритет 4

 

ВАЖНО! Крайният вариант на одобреното проектно предложение (включително и отбелязаните корекции) Ви е предоставен във Вашите профили в Електронната система за подаване и оценяване на проектни предложение.

 

Краен срок за изпращане на договора и приложенията – до 23.08.2024 г. вкл. на coiduem@mon.bg

За допълнителни въпроси:

Инна Иванова – 0879 81 41 70

Ръководство-за-Бенефициера КП 33.23-2024


Резултати по Национална програма „Подпомагане на общини за образователна десегрегация“-2024

В резултат на организирана Центъра за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства (ЦОИДУЕМ) конкурсна процедура е издадена Заповед № РД09-2274/14.08.2024 г. за финансиране и изпълнение на проекти по Национална програма "Подпомагане на общините за образователна десегрегация".

За информация относно одобрените проекти:

Заповед № РД09-2274