Внимание!!! Въпроси и отговори относно КП 33.14-2015
Въпрос: До колко души е необходимо да бъде екипа, който ще работи по проекта?
Отговор: Съгласно Насоките за кандидатстване нямате ограничение.
Въпрос: Ако нямаме подходящ партньор може ли да се подадат документи и кои приложения трябва да се попълнят? Ако нямаме партньор това ще се отразили много при разглеждане на документите?
Отговор: Да, може да се кандидатства и без Партньор. По настоящата конкурсна процедура участието на Партньора не носи никакъв бонус при оценката. Попълват се приложенията, които не са свързани с участието на Партньор.
Въпрос: Може ли да се кандидатства по два от Приоритетите и по колко теми от всеки е допустимо?
Отговор: Съгласно Насоките за кандидатстване имате ограничение - "... по едно проектно предложение по всеки един приоритет.", а ограничение за темите - не е посочено.
Въпрос: Допустимо ли е да включим в проекта дейности по трите теми на приоритет 2?
Отговор: Съгласно Насоките за кандидатстване нямате подобно ограничение.
Въпрос: Ще има ли дни за консултации?
Отговор: Да, предвидени са такива информационни срещи, които ще бъдат обявени на интернет страницата на ЦОИДУЕМ.
Въпрос: Има ли право училище, което изпълнява проект по КП 33.13-2014 и периода на отчитане е до 30 юли 2015 г. да кандидатства по настоящата КП 33.14-2015?
Отговор: Съгласно Насоките за кандидатстване, няма право да кандидатства по КП 33.14-2015.
Въпрос: Освен Формуляра и бюджета, останалите документи трябва ли да бъдат качени на електронния носител?
Отговор: Да, всички документи-основни и съпътстващи, трябва да бъдат сканирани и качени на електронния носител. Формулярът се качва във формат Word, а Бюджетът-във формат Excel.
Въпрос: Въпросът се отнася към тема "Адаптацията на деца в детските градини и ученици в началните училища, за които българският език не е майчин" – могат ли да бъдат включени ученици от 4. клас. Периодът на провеждане ще бъде планиран след приключване на учебната година, през месец юни.
Отговор: Да, могат.
Въпрос: Дали може да кандидатстваме с ученици само от малцинствата, тъй като те при нас са 100%?
Отговор: Съгласно Насоките за кандидатстване по КП 33.14-2015, допустими целеви групи по тази КП са:
- Деца и ученици, които участват в процеса на образователната интеграция;
- Учители, работещи в мултиетническа среда, опознаващи нравите и традициите на семействата и на родителите от различните етнически общности;
- Родители на деца и ученици, които участват в процеса на образователната интеграция.
Въпрос: Въпрос, който възникна във връзка с планиране на обучение за учители ДПКУ-... Пътните мислим да ги заложим като външна услуга/организиран превоз/, дневните при една нощувка се явяват 2 дни, при две нощувки 3 дни... Правилно ли е... ?
Отговор: Ако възлагате на външна фирма да организира транспорта, се отчита като външна услуга; фактурата трябва да е на името на Вашата институция. Нощувките, дневните и пътните се планират съгласно Националното законодателство и Наредбата за командироките в страната.
Въпрос: Можем ли да кандидатстваме с проекти по две теми от Приоритет 2 и една тема от Приоритет 1?
Отговор: Съгласно Насоките за кандидатстване по КП 33.14-2015 "Всяка кандидатстваща институция може да подаде само по едно проектно предложение по всеки един приоритет." Всеки един приоритет има по няколко възможни теми, по които може да подадете проект, но ако искате да кандидатствате по повече от една тема, то тези теми могат да са комбинирани в едно проектно предложение, а не за всяка тема да има отделно пректно предложение.
Въпрос: Когато кандидатстваме по приоритет 2 тема "Квалификация на педагогическите кадри - бюджетът за квалификация също ли трябва да бъде 15% от стойността на проекта?
Отговор: Съгласно Насоките за кандидатстване "всички разходи за всички обучения на педагозите в един проект може да бъдат до 15 % от общата стойност на проекта". Това означава, че независимо колко обучения имате във вашия проект /1, 2 или повече/, вие трябва да се вместите в тези до 15 %. Това изискване важи за всички обучения, квалификации, семинари и др., като в тези до 15 % влизат всички разходи по тези мероприятия - възнаграждения на лектори, хотелско настаняване, дневни, наем зали, допълнителни материали и т.н.
Въпрос: Възможно ли е изнесено обучение на 35 учители в рамките на проекта. Как да опишем нужните разходи като командировки или като външна услуга?
Отговор: Всяка кандидатстваща институция сама преценява и разписва какви обучения да има, колко и под каква форма да бъдат проведени те, като трябва стриктно да спазвате изискванията в Насоките за кандидатстване.
Въпрос: Възможна ли е обмяна на опит в други общини, работили по проекта- как да се планират разходите?
Отговор: Всяка кандидатстваща институция сама преценява и разписва какви дейности, да бъдат включени в пректното предложение, като трябва стриктно да се спазват Насоките за кандидатстване.
Въпрос: Ако в рамките на този проект се планира концерт на децата от етносите - допустими ли са разходи за сценарий, водещ, декор, осветление, озвучаване- маже ли с граждански договор за външини услуги? Как се планират разходите за ръководителя на проекта и счетоводителя - часово и с какво заплащане на час.или като стойностно заплащане?
Отговор: Съгласно Насоките за кандидатстване:
Допустими разходи
За да бъдат допустими разходите трябва да отговарят едновременно на следните условия:
- да са законосъобразни;
- да са свързани с реализирането на проекта;
- да са извършени срещу необходимите разходо-оправдателни документи - фактури или други документи с еквивалентна доказателствена стойност съгласно националното законодателство;
- разходи извършени от партньора/ите, следва да се префактурират на Водещата институция;
- на всички първични разходо-оправдателни документи, следва да бъде вписан текста „Разходът е направен по Договор №……“;
- разходите за информиране и публичност по проекта да бъдат до 1 % от общата стойност на проекта.
- всички разходи за всички обучения на педагозите в един проект може да бъде до 15% от общата стойност на проекта.
Допустими разходи за организация и управление
Разходите за организация и управление /не трябва да надвишават 10 % от стойността на проекта/ могат да бъдат:
- Разходи за възнаграждения на екипа по организация и управление на проекта;
- осигурителни вноски начислени за сметка на осигурителя;
- разходи за командировки на екипа по организация и управление на проекта;
- разходи за материали и консумативи, свързани с администрирането на проекта.
Всички плащания за дейности по проекта трябва да се извършват по банков път.
Недопустими разходи
- лихви по дългове;
- закупуване на обзавеждане, оборудване, инфраструктура, земя и сгради;
- закупуване на ДМА;
- създаване на уеб-сайт;
- строително - ремонтни дейности;
- глоби, финансови санкции и разходи за разрешаване на спорове;
- разходи за консултантски услуги свързани с подготовката и/или попълването на документите за кандидатстване;
- разходи, извършени за подаване на проектно предложение и отчитане на проекта;
- разходи, финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема произлизаща от националния бюджет, бюджета на ЕС или друга донорска програма.
- разходи за създаване и издаване на обучителни материали, наръчници, справочници.
- разходи за провеждане на различни изследвания на целевите групи.
Въпрос: Учителите, които ще работят в клубове по интереси с родители и деца - се водят като лектори ли?
Отговор: Учителите, които ще работят в клубовете по интереси се включват като Персонал, ангажиран с дейностите по проекта. Изискванията за тяхното заплащане са посочени в Приложение 2 Бюджет.
Въпрос: Има ли допустим % от дейностите, който може да се възложи на външен подизпълнител?
Отговор: Няма ограничения за възлагане на услуги на външен подизпълнител за реализирането на дейностите по проекта.
Въпрос: Могат ли ръководителите на партньорските организации да бъдат в ръководството на екипа?
Отговор: Съгласно Насоките за кандидатстване "Ръководител на екипа за организация и управление може да бъде ръководителя на кандидатстващата институция или определено от него лице от състава на кандидатстващата институция".
Въпрос: В кои случаи е допустима храна за децата, родителите и учителите? Има ли ограничение за храноден за дете, възрастен..?
Отговор: Храната е допустим разход и няма ограничение за храноден.
Въпрос: Могат ли учителите по групи да бъдат ръководители на клубове и за тях изисква ли се СВ?
Отговор: Кой ще бъде ръководител на клубовете /ако се предвиждат такива в проектните предложения/ е решение на Кандидатстващата институция, като се спазват всички изисквания, описани в Насоките за кандидатстване. На етап кандидатстване се изискват само автобиографиите на екипа за организация и управление.
Въпрос: Ние сме детско заведение, в което децата от етническите малцинства са много малко - до 4 в градината. Възможно ли е да кандидатстваме по Приоритет 2, тема 1 или 3.
Отговор: Съгласно Насоките за кандидатстване, допустими кандидатстващи институции и по трите приоритета са: общини; регионални инспекторати по образованието; държавни висши училища; държавни и общински детски градини, училища и обслужващи звена, изпълнявани самостоятелно или с участието на юридически лица с нестопанска цел, осъществяващи общественополезна дейност; допустими целеви групи са: Деца и ученици, които участват в процеса на образователната интеграция, Учители, работещи в мултиетническа среда, опознаващи нравите и традициите на семействата и на родителите от различните етнически общности, Родители на деца и ученици, които участват в процеса на образователната интеграция. Дейностите, предвидени за изпълнение в рамките на конкретното проектно предложение, следва да доведат до постигането на заложените цели на настоящата КП като се придържат към правилата на Насоките за кандидатстване.
Съгласно Насоките за кандидатстване по КП 33.14-2015 "Всяка кандидатстваща институция може да подаде само по едно проектно предложение по всеки един приоритет." Всеки един приоритет има по няколко възможни теми, по които може да подадете проект, но ако искате да кандидатствате по повече от една тема, то тези теми могат да са комбинирани в едно проектно предложение, а не за всяка тема да има отделно пректно предложение.
Въпрос: Може ли да кандидатстват с проектни предложения детски градини, които не са самостоятелни платци/не са на делегиран бюджет/ и ако може трябва ли да имат самостоятелна банкова сметка?
Отговор: Съгласно Насоките за кандидатстване, Детски градини, които не са самостоятелни платци /не са на делегиран бюджет/ могат да кандидатстват. Съгласно чл. 3 от Приложение № 5 Договор към Насоките за кандидатстване " Бенефициентът се задължава в срок до 7 работни дни от подписване на Договора да предостави на финансиращата институция информация за банковата си сметка (бюджетна), по която ще се превеждат средствата по настоящия договор . Банковата сметка трябва да е открита на името на бенефициента, като изпълнението на това условие е основание за извършване на превода.", т.е. това изискване важи на етап Подписване на договор, но не и на етап кандидатстване.
Въпрос: В Приложение 3.1.-отдолу пише-трите имена и подпис, изисква ли се и печат на институцията?
Отговор: Не, не е необходимо да се слага печат.
Въпрос: Ние сме читалище в село ...... Детските градини и училищата кандидатстват самостоятелно, а ние като читалище можем ли да кандидатстваме самостоятелно или само чрез общината?
Отговор: Съгласно Насоките за кандидатстване:
Критерии за допустимост на кандидат/ите:
В конкурсна процедура за финансиране на проекти от ЦОИДУЕМ могат да участват единствено кандидати, които са посочени в чл. 20 от Правилника на Центъра [1]: държавни и общински детски градини, училища и обслужващи звена; регионални инспекторати по образованието; държавни висши училища и общини.
Критерии за допустимост на партньора/ите:
Кандидатите по предходната точка могат да участват самостоятелно или в партньорство с други държавни и общински детски градини, училища и обслужващи звена; регионални инспекторати по образованието; държавни висши училища и общини или с юридически лица с нестопанска цел, осъществяващи общественополезна дейност; читалища.
[1] ПРАВИЛНИК за устройството, дейността и организацията на работа на Центъра за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства, Приет с ПМС № 108 от 8.05.2006 г., обн., ДВ, бр. 40 от 16.05.2006 г., изм. и доп., бр. 16 от 26.02.2010 г., в сила от 26.02.2010 г., изм., бр. 71 от 10.09.2010 г., в сила от 10.09.2010 г.
Съгласно тези изисквания, читалищата могат да бъдат само партньори.
Внимание!!! Покана за проектни предложения!!! Нов конкурс - 33.14 - 2015
ОБЯВА
На основание чл. 3 и чл. 20, ал. 1 от Правилника за устройството, дейността и организацията на работа на Центъра за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства и в изпълнение на Годишен план за дейността си
ЦЕНТЪР ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ ОТ ЕТНИЧЕСКИТЕ МАЛЦИНСТВА
Обявява Конкурсна процедура 33.14-2015
за набиране на проектни предложения по следните приоритети и теми:
Приоритет 1. Осигуряване на равен достъп до качествено образование на децата и учениците от етническите малцинства.
Теми:
1. Осигуряване на качествено образование на децата и учениците от етническите малцинства.
2. Подобряване на учебната и възпитателна среда в приемните детски градини и училища.
3. Адаптацията на деца в детските градини и ученици в началните училища, за които българският език не е майчин.
Кандидатстващи институции: общини; регионални инспекторати по образованието; държавни висши училища; държавни и общински детски градини, училища и обслужващи звена, изпълняващи самостоятелно или с участието на юридически лица с нестопанска цел, осъществяващи общественополезна дейност.
Общ бюджет по приоритета – 400 000 лева
Максимална стойност на един проект - 20 000 лева.
Приоритет 2. Въвеждане и развиване на разнообразни форми на интеркултурно образование, насочено към запазване и развитие на културната идентичност на етническите малцинства при деца и ученици.
Теми:
1. Развитие на културната идентичност на децата и учениците от етническите малцинства.
2. Повишаване на квалификацията на учители.
3. Въвеждане и развиване на разнообразни форми на интеркултурно образование.
Кандидатстващи институции: общини; регионални инспекторати по образованието; държавни висши училища; държавни и общински детски градини, училища и обслужващи звена, изпълняващи самостоятелно или с участието на юридически лица с нестопанска цел, осъществяващи общественополезна дейност.
Общ бюджет по приоритета – 300 000 лева
Максимална стойност на един проект – 15 000 лева
Приоритет 3. Ефективна работа с родителите на децата и учениците от етническите малцинства, за превенция на отпадащите ученици и намаляване броя на безпричинните отсъствия.
Теми:
1. Модел за работа с родители.
2. Изработване на методика за работа с родители на деца и ученици от етническите малцинства.
3. Мотивиране на ромските родители за подкрепа на техните деца и ученици.
4. Включването на родители при изработване на училищни стратегии, планове и програми и участието им в Училищното настоятелство.
Кандидатстващи институции: общини; регионални инспекторати по образованието; държавни висши училища; държавни и общински детски градини, училища и обслужващи звена, изпълняващи самостоятелно или с участието на юридически лица с нестопанска цел, осъществяващи общественополезна дейност.
Общ бюджет по приоритета – 300 000 лева
Максимална стойност на един проект – 15 000 лева
Пълният комплект от необходими документи за кандидатстване е публикуван на следния интернет адрес: http://coiduem.mon.bg/
Въпроси и отговори относно КП 33.14-2015 http://coiduem.mon.bg/page.php?c=2&d=237
Крайният срок за представяне на проектни предложения е 15:00 часа на 27.07.2015 г.
Nasoki_kandidatstvane_33.14_2015.doc (161 KB)
Pr.1_Formulqr_KP_14.doc (135 KB)
Pr.2_Biudjet_KP_14.xls (70.5 KB)
Pr.3_Deklaraciq_za_partniorstvo_KP_14.doc (41.5 KB)
Pr.3.1._Deklaraciq_KP_14.doc (29.5 KB)
Pr.3.1._Deklaraciq_KP_14___nova_02.07.2015.doc (29.5 KB)
Pr.4_Avtobiografii_ekip_KP_14.doc (36 KB)
Pr.5_Dogovor_KP_14.doc (80.5 KB)
Pr.6_Iziskvaniq_za_sadarjatelen_doklad_KP_14.doc (87 KB)
Pr.7_Iziskvaniq_za_finansov_otchet_KP_14.doc (28 KB)
Pr.8_Finansov_otchet_KP_14.xls (50 KB)
Съобщение: Ново Приложение 3.1
Проведе се посещение с учебна цел в Страсбург, Франция, в рамките на проекта „Изграждане на капацитет“ по Програма BG06 „Деца и младежи в риск“
В периода 1 - 5 юни 2015 се проведе посещение с учебна цел в Страсбург, Франция, в рамките на проекта „Изграждане на капацитет“ по Програма BG06 „Деца и младежи в риск“. В посещението се включиха младежки работници, медиатори и учители от детските градини. Учебното посещение имаше за цел да надгради познанията на участниците натрупани до сега, а също така и да даде възможност за обмяна на опит от една страна, на участниците с Европейските младежки центрове, а от друга, между екипите на България и Румъния работещи по същата програма „Деца и младежи в риск“.
[envira-gallery id="1349"]
Посещение с учебна цел в Страсбург, Франция, в рамките на проекта „Изграждане на капацитет“ по Програма BG06 „Деца и младежи в риск“
В периода 1 - 5 юни 2015 ЦОИДУЕМ организира посещение с учебна цел в Страсбург, Франция, в рамките на проекта „Изграждане на капацитет“ по Програма BG06 „Деца и младежи в риск“. Участниците, които ще се включат са представители на целевите групи, а именно: младежки работници, медиатори и учители от детските градини. Учебното посещение има за цел да надгради познанията на участниците натрупани до сега, а също така и да даде възможност за обмяна на опит от една страна, на участниците с Европейските младежки центрове, а от друга, между екипите на България и Румъния работещи по същата програма „Деца и младежи в риск“.
Програмата за учебното посещение вече е изпратена до всички участници.
Study visit in Strasbourg, France under the project “Capacity Building” of the Programme BG06 “Children and Youth at Risk”
In the period 1st - 5th June 2015 the CEICSEM organizes a study visit in Strasbourg, France under the project “Capacity Building” of the Programme BG06 “Children and Youth at Risk”. Participants will be involved from all target groups, namely the youth workers, mediators and kindergarten teachers. The study visit aims at building on the training participants done already as well as exchanging experience with the European Youth Centers in Strasbourg, on the one hand, and between the Bulgarian and Romanian teams under the same Programme “Children and Youth at Risk”, on the other.
The schedule for the study visit was sent to all participants.
Центърът за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства /ЦОИДУЕМ/ реализира проект „Изграждане на капацитет”, Компонент 3 по програма BG06 „Деца и младежи в риск“
Центърът за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства /ЦОИДУЕМ/ реализира проект „Изграждане на капацитет”, Компонент 3 по програма BG06 „Деца и младежи в риск“.
Партньор: Съветът на Европа
Цел: Да изгради капацитет на младежките центрове и детски градини, участващи в проекти, избрани по първите два компонента на програма BG06 –„Деца и младежи в риск“ чрез провеждане на обучения и предоставяне на образователни материали на работещите с младежи, служителите в детските градини и медиаторите.
- Обученията ще се провеждат паралелно с изпълнението на местни проекти и участниците ще получат насоки и подкрепа за тяхното успешно изпълнението.
- Съдържанието на обученията и предоставените материалите се позовават на предишния опит на Съвета на Европа и представляват конкретна подкрепа (опора) за българските институции.
Целевите групи:
• персонал, ангажиран с образованието в младежките центрове (работещи с младежи)-20
• учители и друг персонал в детските градини 179;
• ромски медиатори , работещи с младежки центрове и детски градини-34.
• обучени обучители-10
Проведени обучения - 23
Продължителност 24 месеца/ от март 2014-февруари 2016/
Основни дейности:
1. Обучение на обучители - реализирана на 25, 26 и 27 март 2014 г.в гр.- София. Обучението бе проведено по групи - по Компонент 1: Младежки центрове; ромски медиатори, и по Компонент 2: Детски градини. Групата по Компонент 1 беше модериранo от Mara Georgescu, а групата по Компонент 2 от Calin Rus. Обучителите се запознаха с: настоящото състояние и цели на програмата; проекти, избрани за финансиране; учебните планове; методология за обучение, мониторинг и оценка; преглед на обучителните програми (учебни планове) планиране на обучителния процес, както и подготовка на материали за провеждане на обученията .
2. Първо обучение - Бе предложено на екипи от служители, работещи в младежките центрове и детски градини, избрани в рамките на първите два компонента на програмата, както и на ромски медиатори. Фокусирано е върху изясняването на основни понятия както и въвеждане на специфични средства и методи. Обучението на медиатори ще се базира на опита от Програмата РОМЕД, стартирала през 2011 г., изпълняваща Декларацията от Страсбург за ромите, приета от представителите на държавите-членки на Съвета на Европа през октомври 2010 година. Обучението на персонала от детските градини бе проведено в рамките на 5 обучителни сесии, всяка с продължителност от 3 дни в периода 15.10.-05.12.2014 г.
Обучението на работещите с младежи, се основава на опита на Младежкия отдел на Съвета на Европа, свързан с осигуряване на качеството на работата в младежките центрове; с работата извършвана в Европейските младежки центрове, за участие на младите роми и за удовлетворяване на потребностите на младите хора в неравностойно положение като цяло. Обучението на младежките работници и ромските медиатори /по компонент 1/ се проведе от 25.09. - 30.09.2014
3. Второ обучение - Участниците ще получат насоки и подкрепа при изпълнението на техните проекти. Втората обучителна сесия, се базира на резултатите от практиката и включва допълнително обучително съдържание с акцент върху гарантирането на ефективността и качеството на извършваните на местно ниво дейности. Обученията ще представят обширната работа, извършена от Съвета на Европа в области като образование за демократично гражданство, образование за правата на човека, междукултурно образование, както и обучението на персонала в образователната система в рамките на Програмата Песталоци. Период на провеждане- април-май.2015 г.
4. Изготвяне, превод и разпространение на материали - За целите на обученията ще бъдат изготвени материали на Съвета на Европа, преведени и издадени на български език, портфолиото на работещи с младежи, ръководства за учители, фактологични справки за история на ромите, Ръководство за преподаване в предучилищното образование.
Ще бъдат подготвени практически материали, преведени и разпространени на ромски език. Материали за обучение и за образователни дейности, ще бъдат адаптирани с оглед на специфичния контекст в България към потребностите на младежките работници, учителите в предучилищното образование и медиаторите. ще бъдат разпространени сред участниците в обученията и техните институции
5. Оценителна сесия организирани за всички групи - Дава възможност за преглед на дейностите, осъществявани по време на двете години, за обмен на опит и взаимно обучение между участниците. Заседанията за оценка, ще бъдат използвани за задълбочен процес на оценка, извършена от съвместен екип на Съвета на Европа и български експерти. Тези събития, както и заключенията от оценката са опит, който ще бъдат разпространени в България и на европейско ниво.
6. Мониторинг и подкрепа - Чрез създадена система за планов мониторинг се цели участниците в обученията да бъдат подпомагани процеса на прилагане в практиката на наученото през двете обучителни сесии.
7. Работно посещение в Младежкия център към Съвета на Европа – Представителите на обучените, ще участват в работно посещение в Съвета на Европа, където за тях ще бъде организирана специална информационна програма и на която те ще могат да споделят своят опит с колегите си на местно ниво. Ще бъдат осъществени връзки с други подобни проекти на европейско ниво, по-специално в рамките на Плана за действие на Ромската младеж на Съвета на Европа, с оглед повишаване самочувствието на лидерите на ромската младеж и на медиаторите.
Годишен доклад за дейността на ЦОИДУЕМ - 2014 г.
Дейността на Центъра през 2014 г. е насочена към постигане на основни стратегически цели формулирани в Тригодишната му програма за периода 2013 –2015 г., приета с Протоколно решение № 9.1 на Министерски съвет от 06.03.2013 г, разработена в съответствие с чл. 8 на Постановление № 4 на Министерския съвет от 2005 г. за създаване на Център за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства (обн., ДВ, бр. 7 от 2005 г.; изм. и доп., бр. 40 от 2006 г., бр. 79 от 2009 г. и бр. 16 от 26.02.2010 г.) и чл. 4 от Правилника за устройството, дейността и организацията на работа на Центъра за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства, приет с Постановление № 108 на Министерския съвет от 2006 г. (обн., ДВ, бр. 40 от 2006 г.). Тези цели са конкретизирани в едногодишния план, приет от УС на на 16.01.2014 г.
И през 2014 г. дейността на ЦОИДУЕМ е подчинена на изпълнение на стратегическите цели и приоритетите, определени в Плана за действие на "Националната стратегия на Република България за интегриране на ромите 2012 – 2020 г.".
Дейността е основана и на „Програмата за развитие на образованието, науката и младежките политики в Република България (2010 – 2015 г.)”, в която е приет като основополагащ принцип: „Обучението, подготовката и възпитанието на децата и младите хора се осъществяват в рамките на единна културно-образователна среда, която създава гаранции за защита и развитие на отделните култури и традиции в рамките на обща образователна политика и общо културно- езиково пространство”.
План за дейността на Центъра за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства за 2015 г.
Дейността на Центъра през 2015 г. ще бъде насочена към изпълнение на Тригодишната му програма за периода 2013 –2015 г., приета с Протоколно решение № 9.1 на Министерски съвет от 06.03.2013 г, разработена в съответствие с чл. 8 на Постановление № 4 на Министерския съвет от 2005 г. за създаване на Център за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства (обн., ДВ, бр. 7 от 2005 г.; изм. и доп., бр. 40 от 2006 г., бр. 79 от 2009 г. и бр. 16 от 26.02.2010 г.) и чл. 4 от Правилника за устройството, дейността и организацията на работа на Центъра за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства, приет с Постановление № 108 на Министерския съвет от 2006 г. (обн., ДВ, бр. 40 от 2006 г.).
През 2015 г. дейността на ЦОИДУЕМ ще бъде подчинена на изпълнение на стратегическите цели и приоритетите, определени в Планът за действие на "Националната стратегия на Република България за интегриране на ромите 2012 – 2020 г.".
Дейността се основава и на „Програмата за развитие на образованието, науката и младежките политики в Република България (2010 – 2015 г.)”, в която е приет като основополагащ принцип: „Обучението, подготовката и възпитанието на децата и младите хора се осъществяват в рамките на единна културно-образователна среда, която създава гаранции за защита и развитие на отделните култури и традиции в рамките на обща образователна политика и общо културно - езиково пространство”.